「我上次期末考90分喔」、「老師我縫好了」，哲哲總是手舉得高高的，有好多好多意見想跟大家分享，嘴巴嘰哩呱啦停不下來，還會在社區中到處串門子。超會交朋友的他，是學校無人不曉的大紅人；但是畫面一轉，當哲哲回到家，就只剩下他獨自一人玩玩具的身影。
▲對比回家後自己一人玩玩具的孤單場景，哲哲對基地有著濃厚情感，非常喜歡與同儕一起聊天玩耍的時光。
哲哲的父母離婚後，孩子被交由外婆照顧養大。老人家幫人打掃，賺取穩定收入，哲哲不時還會跟著去幫忙。然而，後來外公中風，外婆忙著看護老伴、無力照顧，於是孩子跟著爸爸搬去與阿祖、祖父一起生活。祖父與爸爸為了扛起家計在外奔波，每個月穩定供給家用；雖然家裡開銷有了著落，不過孩子的陪伴，卻成為這塊「家庭」拼圖中的缺角……
▲阿祖把住家環境打理得相當整齊，且生活簡樸，部分牆壁的油漆出現脫落。
儘管爸爸對哲哲態度嚴格，規定看卡通的時間，也不給手機，孩子回家吃完飯、寫作業，玩個玩具就準備就寢，作息相對規律。不過爸爸工作越來越忙碌、開始早出晚歸，阿祖便一肩扛起哲哲的照顧工作。70多歲的阿祖說起曾孫，擺擺手嘆了口氣，「唉，我真的是帶不動啊……」。原來，阿祖每天準備早餐，但孩子挑食，愛吃不吃的模樣讓阿祖直搖頭。更別說學校功課，老人家根本使不上力，也無力管教，只能用「兇」的方式來「治」孩子。久而久之，哲哲回到家就是趕快洗澡、進房間，與阿祖的互動越來越少。
▲以前哲哲會把作業藏起來，卻跟阿祖說已經寫好，書包也不整理，阿祖說：「裡面還曾經出現整根壓到爛掉的香蕉……」
在阿祖帶不動、爸爸忙於生計的家中，沒有手足的哲哲，反倒更期待被外婆接去的週末時光。在外公過世後，外婆幾乎每個週末都會來接哲哲，老人家寵孩子，買零食、出去玩，也不用寫功課，哲哲大多週日晚上才心滿意足地回到阿祖家，孩子還會拿外婆家的「規矩」回來跟阿祖「答喙鼓」（台語，鬥嘴的意思），讓阿祖真的好頭疼。
▲外婆買給哲哲的正版卡通鉛筆盒，價格較高，顯見對孫子的疼愛。
後來，阿祖在臉書上看見了「臺灣夢計畫」訊息，主動聯繫，讓哲哲放學後來到社區築夢基地，有志工陪著寫作業，同時還有豐富的多元課程學習資源，希望能給他不一樣的環境。不過孩子剛進入基地的一些舉止，讓志工一度煩惱到晚上睡不著覺……
原來聰明的哲哲功課很好，在校成績頂尖，基地同儕都在埋頭苦寫作業時，孩子已經寫完，開始鬧別人、打亂秩序。另外，哲哲還不時會做出一些「出人意表」的行為：像是把不喜歡吃的食物藏起來，直到發臭才被大人發現；或是玩桌遊時耍小聰明，導致同儕們漸漸不想跟他玩。有時上課時對老師的問題會答非所問、口無遮攔……
在志工擔心哲哲的狀況時，也發現這孩子其實很喜歡來基地，「只要有人圍在一起，他一定會湊上去、希望參與其中」，還有他最喜歡的書法課，都是哲哲加入「臺灣夢計畫」前，沒能接觸過的人事物。志工推測，孩子自小在不同地方成長，大人又忙於生計，這股想被看見的心情，才讓他透過不同行為「求關注」。有回哲哲又調皮，讓志工語重心長地說：「再這樣不守規矩，就不可以再來這裡了」，沒想到孩子覺得「事態嚴重」，緊張又難過地詢問學校老師「該如何才能繼續留下來」，看得出基地在他心中的份量。
▲哲哲最喜歡基地安排的書法課，他說：「因為能拿毛筆覺得很有趣！」
於是，基地志工透過與學校師長合作，一起幫助哲哲進步。孩子目前會先在學校課後班寫完功課，到基地後直接加入晚餐與多元課程環節，讓他「沒空」搗蛋。同時，每當哲哲出現不當言論、行為時，志工也會即時制止，並跟他講道理。久而久之，聰明的他自然減少了類似行為，其他同儕的抱怨越來越少，孩子逐漸在基地裡交到不少好朋友。
▲在「臺灣夢」基地裡，孩子功課如果有不會的地方，能夠請教志工伯伯，順利完成作業。
「真的是還好有你們，不然我都不知道該怎麼辦才好」，孩子的改變看在阿祖眼裡，甚是欣慰。雖然哲哲還是有著這個年紀該有的小頑皮，不過搗蛋次數降低許多，讓人看到他逐步學會自我控制。此外，哲哲每次月考都能維持在90分左右的好成績，志工也幫他申請「鍾隆吉獎學金」，鼓勵孩子從功課中獲得成就感，更有動力精進學業。
▲哲哲（左1）加入「臺灣夢計畫」後，跟著大家一起享受營養餐食，也漸漸改掉挑食的毛病。
▲在基地，孩子們都要輪流清潔公共碗筷，哲哲也從中學習與團體相處、養成協助家務的好習慣。
▲哲哲有時太過調皮，像是亂關使用中的燈、搶著發言卻沒有舉手，或是一直找同桌孩子聊天、打斷上課秩序，志工會讓他寫下反省文字，幫助孩子慢慢改善。
有了「臺灣夢計畫」的陪伴，哲哲慢慢改正過往的不良習慣，也與同儕建立新的人際關係，填補過往家長忙於生計、無力陪伴的拼圖缺角。在「臺灣夢計畫」與學校的齊心守護下，相信能幫助更多像哲哲一樣的孩子，找到向上的成長動力，在充滿愛與關懷的基地中，好好長大。
