一大早，「臺灣夢」社區辦公室的電話急促聲響起，志工趕緊接起來，原來是小尤的阿姨急忙打來問，小尤的作業題該怎麼回答？原本以為孩子有甚麼緊急事故的志工這下才安心。下午小尤來到社區聊到早上的電話，天真地說：「我想把作業寫好，收集足夠的好寶寶點數，換一個玩偶送給阿姨啊！」看起來一點都不像喜歡玩偶的小尤，這些時間認真集點，原來是為了要送禮物給爸爸的女友、沒有血緣的阿姨。
▲社區的氣球課，是小尤最喜歡的多元課程，他能折出不少變化多端的造型氣球。
志工說起這位懂事的大男孩，其實曾是基地裡的問題人物，當時他像防備心很強的刺蝟，沒人能親近他。有一次，小尤因為好玩逗弄社區小妹妹，卻讓小女生覺得不開心馬上放聲大哭；志工安撫她後，追問小尤為何有此舉動，他卻嘴硬地說：「我又沒有欺負她！」
志工試圖了解小尤行為背後的原因而聯繫家長，不過還沒找到他爸爸，反而意外跟爸爸女友聯絡上，也就是小尤口中的「阿姨」。阿姨告訴志工，小尤爸爸一直有情緒困擾的問題，可能因為這樣，小尤才受影響，志工也隨即想起小尤說想學跆拳道的原因是「這樣就沒有人可以欺負我了！」推測孩子行為背後的關聯。
不僅小尤的心理需要調適，他家裡經濟也是另一個難題，小尤爸爸沒有工作，父子兩人僅能靠補助款度日，因為沒什麼錢，只能租下一間舊廟的香客房居住，這裡人煙稀少，位置偏遠，而且他們住的房間不到二坪，沒有廚房可以煮飯，只有一台電鍋加入食物，平時一家人大多外食，偶爾把隔夜飯菜加熱吃了。至於廁所跟浴室也只能使用外面的公用空間，生活非常克難。
▲小尤一家住在舊廟裡的香客房，人煙稀少，位置相當偏遠。小尤家租屋房間外的空地，堆放著施工材料與雜物。
阿姨搬來同住之後，為了讓小尤有自己的空間，因此用層板搭成「二樓」讓他看書寫作業；不過阿姨很擔心層板會塌陷，每天都在祈禱這隔板能撐久一點，也心疼他們父子倆的遭遇，所以把自己辛苦工作的薪水拿來家用，生活開銷才勉強打平。種種壓力排山倒海而來，直到她接觸「臺灣夢計畫」後，事情才有了轉機。
▲小尤一家三口的房間，室內不到兩坪，為了讓他有多點空間，大人們另搭一層隔板，讓他在「樓上」寫作業。
▲每次要上「二樓」寫作業前，小尤需要自己搬梯子爬上去。
雖然小尤剛到社區基地時像個小刺蝟，不過在志工長時間的陪伴下，他那鋼鐵般的心牆也逐漸軟化，不只臉上出現笑容，現在也能跟同學打成一片，還主動照顧低年級的學弟學妹。而且他參與在地化才藝課程時很投入，特別是氣球課，還時常跟志工分享自己完成的造型氣球，大家都發現他變不一樣了。
前些時候，小尤做卡片送給阿姨，還在卡片中寫下「我愛你」的字樣，讓阿姨心裡相當激動。「我不知道他到底有沒有把我當媽媽，但我是真的把他當自己的孩子照顧…」有時阿姨幫小尤複習功課，小尤的態度並不友善，會讓阿姨懷疑是否自己的身分不適合管教他？社區志工知道後，也協助改善這個狀況。
▲小尤親手做卡片送給阿姨，還在卡片中寫下「我愛你」，讓阿姨非常感動。
志工鼓勵阿姨參與社區活動，並透過團體課程增進彼此的親子關係，慢慢地小尤懂事了，他們的關係也愈來愈好，阿姨更成為社區志工，繼續學習如何照顧孩子。下一步，社區志工們還幫忙募集衣物給小尤，特別是冬季的厚外套，對於住在山上的他們來說相當適用。
因為「臺灣夢計畫」，小尤家的生活改善了，現在不僅孩子有營養餐食可以吃，也能接觸豐富的在地化課程，而精神上最富足的是志工給予的溫暖與陪伴，成為一家人持續邁進最充足的養分。
▲小尤（右二）常跟同學打成一片，每晚在社區基地都是他最快樂的時光。
