「老師，請你吃『義大利麵』！」婷婷講完，隨後就在專案人員眼前端出一盤剪碎的泡棉；「老師，還是你要吃『爆米花』？」一轉眼，她又鑽進桌子底下揉著報紙，雙手忙碌起來…。媽媽看著貼心但學習緩慢的婷婷，忍不住悲從中來。
▲今年二年級的婷婷在學習上較同儕來得緩慢。「臺灣夢」志工知道媽媽的憂心，便安慰她：「每個孩子的成長，都有自己的時區。」
四年前，婷婷的媽媽與孩子的生父分開後，帶著還在就讀幼稚園的婷婷與姊姊，一起返回鄉下老家生活。未料，回來第一年，媽媽遇上車禍，開刀復健後，雖然日常生活已不成問題，但卻難以負擔粗重的工作，加上兩個孩子被診斷出有過動症，娘家也有一位罹患罕見疾病的姪子需要幫忙看顧，家裡的經濟只能仰賴政府的福利資源，與幫忙人採椰子、除草等收入維持生活的最低限度。
▲打開婷婷家的冰箱，志工看到一鍋吃了好幾天的地瓜稀飯冰在裡面。媽媽說，最近手頭比較緊，只能帶著孩子簡單吃吃…
環顧家裡四周，室內沒有擺放太多的家具，而衣櫃裡為數不多的衣服，也是鄰居送的二手衣，或是媽媽在菜市場買最便宜一件50或80元的成衣，讓兩個孩子輪流穿；包水果的泡棉、空的寶特瓶、紙箱裁剪下來的厚紙板，則成了孩子僅有的玩具。遠在外地唸書的大哥得知家裡發生變故，急著四處尋找打工機會，寄錢回家幫忙，「我這個當媽媽的，當然也會自責，應該我要照顧他們，結果換兒子來照顧我們…」媽媽心疼地說。
▲婷婷的媽媽將別人送來的二手衣仔細整理後掛在衣櫃裡，準備給孩子穿。
雖然大哥捎來的錢暫時讓一家得以溫飽，但生父對孩子的影響，卻成為媽媽難以言喻的壓力，「有時聽到婷婷無法控制情緒、脫口而出『爸爸說我們跟著妳生活很辛苦，因為妳都沒有錢』的氣話時，我晚上難過到睡不著，深怕哪天醒來，孩子真的被她們爸爸帶走…」
為了安撫婷婷無法控制的情緒，媽媽只得順著她的要求…導致孩子上了國小，三番兩次功課沒照進度完成外，就連基本的三餐，也經常要求媽媽買鹽酥雞或飲料…，「我只是希望讓孩子不要覺得我什麼都給不起，但最後怎麼會變成這個樣子…」
▲婷婷的媽媽無奈地說：「每個月光是伙食費就2萬多元…有的時候家裡沒那麼多錢，但又不能餓著孩子，只能自己不吃午餐多省一點錢。」
「當時學校老師說，有對小姊妹想轉介過來，希望我們幫忙看顧一下，但沒想到孩子的家裡比我們想像的還要辛苦…」，專案人員回憶地說。
婷婷加入「臺灣夢計畫」的第一天，基地的餐食吃沒兩口就倒掉，老師都要上課了，她卻執意到外面玩…種種行為讓不少志工煩惱不已，專案人員說：「這種時候只能告訴志工，不能『急』，孩子改變需要時間。」
▲婷婷（第二排右1）剛加入「臺灣夢」基地時，有許多的「不適應」，站在角落的她總是需要志工更多的關心與照顧。
專案人員透過家訪發現，因為家裡經濟的關係，媽媽總是會挑「單價低」的外食，吃久了營養也難以兼顧，所以婷婷的體重不僅明顯偏輕，連大三歲的姊姊，體型也瘦瘦小小的…。來到基地後，理事長阿姨不管多忙，每天都會親自到市場挑選最新鮮的食材，再與其他志工合力變出美味可口的四菜一湯，吸引孩子的味蕾。看到婷婷一天比一天吃得還要多，理事長阿姨抹了抹額頭上的汗水說：「不辛苦，小朋友喜歡吃就好！」
▲婷婷剛加入基地時，體重明顯低於同儕，但透過「臺灣夢計畫」提供的營養餐食，現在她已趨近正常標準。
其他志工也會分外留意孩子的狀況。「有天，婷婷一來，就跑來找我說:『志工媽媽我的腳好痛～』我幫她把鞋子脫下一看，結果她拇指被不合腳的鞋子磨出好大的水泡，我問她：『怎麼沒提醒媽媽要換鞋？』孩子委屈地說：『講過很多次了…』我趕緊和社區說這個狀況，沒多久還真的有一個大好人捐給社區一雙鞋，我們當下就拿給婷婷替換…」
▲志工說：「上次我幫婷婷擦藥的時候，發現她的鞋子太小雙，拇指被磨擦出好大的一顆水泡…看了真的很不捨。」
過陣子，志工知道婷婷與媽媽間的「心事」後，也幫助修補親子關係。專案人員說：「前一陣子母親節，我們會特別交代小朋友回家邀請媽媽來，也會在課餘時間播放《換個爸媽過幾天》這類的教育影片，讓孩子慢慢去感受父母沒有說出口的事情…」
▲前一陣子學校舉辦母親節活動時，社區特別提醒婷婷邀請媽媽參加。媽媽在精心設計的橋段下，擁抱女兒，感動的心情，讓媽媽好久都說不出話來…。
過去媽媽因為無法給孩子更好的生活，而陷入焦慮與自責，但現在有了「臺灣夢計畫」陪著媽媽一起看顧孩子後，媽媽的狀況改善許多，也在志工的鼓勵下，增加工作時間，以獲取更多的收入，媽媽說：「有時忙完再到基地，成了最後一個接孩子的家長…，雖然對志工覺得很抱歉，但他們都和我說:『媽媽，沒關係，妳慢慢來就好。』婷婷也說:『我可以留在基地幫忙打掃，媽媽妳慢慢騎車過來就好。』內心聽到這些話，覺得原來我不是一個人。」
面對像婷婷家這樣的單親家庭，「臺灣夢計畫」盼透過陪伴，讓孩子及家庭的主要照顧者知道，他們不必孤軍奮戰，也不用獨自承受內心的壓力，每位志工都能成為彼此的「心」家人。
▲過去婷婷總是對「學習」很排斥，但經過志工一陣子的陪伴後，孩子增加對基地的認同感，願意嘗試疊杯、武術，甚至英語會話課等，讓人看見「陪伴」的力量。
