「老師，小米她到底說什麼？我聽不懂啦！」、「老師，我也聽不清楚她講什麼？可以請妳幫忙嗎？」不少同學跑來跟專案人員說小米講話怪怪的。過不久換成志工阿姨來找專案人員，「小米她的學習程度跟不上，特別是數學，這樣她的功課會寫不完，該怎麼辦…」儘管如此，小米自己倒覺得沒關係，一樣玩得很高興…
▲社區志工特別指導小米（右）寫作業，希望幫她趕上進度。
小米來自大家庭，一家共10來口，工作忙碌的爸媽幾乎沒時間陪伴她。小米爸爸是鐵工，有案子接才上工，收入不太穩定；小米媽媽是一般上班族，薪資收入不高，還得兼差包檳榔，才可以打平生活開銷。因為緊湊的生活步調，家人們很少停下來關心小米，加上她講話發音很短，且不會發捲舌音，就像俗稱的「大舌頭」，大人不容易聽懂她說什麼，也更少與她互動了。
媽媽後來帶小米就醫檢查，發現是說話構音產生問題，隨即讓孩子接受復健治療，這也導致爸媽壓力更大，因為治療費用高昂，還要花不少時間陪伴復健，如果工作繁忙無法配合，就拜託小米的二姑姑陪她。
▲二姑姑（左一）是家裡最照顧小米的長輩，爸媽工作忙碌時，都是二姑姑陪伴她。
二姑姑因為多年前遇上火災而嗆傷，聲帶受損，現在只能用氣音講話，或許因為如此，小米誤以為自己說話也沒問題，直到加入「臺灣夢」社區基地，她才慢慢發現自己說話跟別人的不同。
▲家裡最關心小米的二姑姑，平時兩人也睡在同一個房間，小米就睡在後方的上鋪。
雖然小米已經去復健，但是發音還是不太順，所以剛到時社區很安靜，甚至不開口說話。有些同學刻意模仿她講話，儘管小米都沒理會，但是一遇到課業學習，她就完全失去信心。志工發現，小米學習的理解能力較差，跟不上學校進度，好幾次她都是社區裡最後一個寫完作業的孩子。
▲小米的課業跟不上大家的進度，數學作業不太會寫，所幸在志工耐心陪伴下，解題總算進步了。
只是比起學習，小米更喜歡社區安排的多元化課程，尤其是童軍課，因為每次在團體活動中完成任務，同學都會為她拍手。加上小米這學期獲選為副隊長，有更多機會服務大家，每次得到鼓勵與肯定，小米都特別開心。而且每個孩子在社區都有自己的桌椅，甚至還貼著他們的姓名貼紙，相較於在家沒有屬於自己的空間，小米對此特別興奮，也慢慢在這裡得到歸屬感。
▲小米喜歡社區安排的童軍課，尤其被選上副隊長後，需要經常在大家面前說話，久而久之，態度愈來愈有自信。
▲社區志工在每張桌子都貼上孩子的名字，小米覺得擁有自己專屬的位子，感到興奮無比。
隨著社區志工耐心的陪伴與指導下，以往最讓小米害怕的數學作業，現在已有進步，答對的題目變多了。還有她講話已經變得正常，可以跟大家相互溝通，儘管還是話不多，但志工們藉由小米感興趣的課程來鼓勵她。有一天，志工鼓勵孩子邀請家長參加基地的烹飪課，小米主動開口問：「我媽媽很會做蛋塔，可以找她來社區教大家做嗎？」看到孩子的改變，不只志工們欣慰，媽媽知道後也非常高興，承諾未來會努力安排時間陪伴孩子一起上課，不再讓小米覺得孤單了。
