門一開，一股濃重的潮濕霉味撲鼻而來，「咦-你-們-怎-麼-來-我-家-了？歡-迎-來-我-們-家-玩…」翔翔一字字像機器人一樣緩緩地對來訪的志工說著。三年級的他臉上掛著開朗純真的笑容，但口語表達明顯不比同齡的孩子靈活。
除了滿布在空氣中的霉味，環顧四週，整個家堆滿了雜物、親友給的舊衣、壞掉的家具、發霉的抱枕…但孩子們看來早已習慣這樣的生活環境，靈活穿梭在雜物堆的夾縫中，熱切地介紹自己的家，「這是我和弟弟寫功課的地方。」「這是人家給我們的電腦，可是壞掉了，爸爸說要找時間修好再給我們用…」姊姊妞妞比翔翔大兩歲，說起話來語調清晰，但眼神卻飄忽不定，不太敢與人對眼直視。
▲姊弟倆在雜物堆中清出位置擺兩張書桌，就是寫功課的地方了。
▲客廳角落有台壞掉的電腦，姊姊說：「等爸爸有空就會幫我修理，到時就可以用了。」
問起妞妞與翔翔的家庭背景，因為媽媽凌晨兼差送報、平常要照顧身心障礙的6歲小弟，爸爸中午幫忙送便當、晚上還要上夜班多賺一點生活費，幾乎沒有心力照顧小孩。一年前社區基地開辦時，姊弟倆就在學校轉介下，一起到社區基地裡接受課後陪伴和照顧。
剛到社區基地時，志工就發現他們和別的孩子不一樣，「姊弟倆都好瘦好瘦喔！尤其翔翔特別讓人擔心，剛來社區時完全不敢開口講話，學習能力也比同齡孩子來得弱，同樣的事情常常要說很多次，才能讓他進入狀況。」而妞妞的學習情況雖然比較好，但因為父母忙著工作和照顧小弟，疏忽孩子對於生活自理的關照，妞妞會因為頭髮或衣服沒清理乾淨傳出異味，而遭到同學不經意的排斥。「雖然孩子嘴巴上沒說什麼，但看得出來她心裡有些受傷，因為她自己也不知道該怎麼辦才好…」社區專案人員心疼地說。
▲翔翔(左圖)和妞妞(右圖左)原本在基地活動中都無法融入群體。
不等志工繼續講下去，翔翔又帶著大夥轉到廚房，打開冰箱，裡頭只剩些食物的包裝紙或不知道放多久的冷凍食品。媽媽無奈地說：「每天凌晨三、四點就起床送報紙，回到家小孩都上學了，下午再帶小弟去做治療，有時候連飯都沒空煮，晚上只能匆匆買個便當或麵包讓他們果腹，真的是忙不過來…」語畢，一直跑個不停的小弟又翻倒旁邊的電風扇，媽媽只得趕緊跑去善後。
▲打開冰箱，裡頭只剩些食物的包裝袋或不知道放多久的冷凍食品
「我們也知道爸媽的辛苦，才更覺得需要多做點什麼！」自從發現翔翔的問題之後，社區志工在活動或寫作業時，就特別陪在他身邊引導，幾次的陪伴之後才發現，其實翔翔只是手作能力比較弱，理解能力沒有問題，只要提點一下，他就能講出自己的思考和見解，連學業成績也可以維持在80分以上，對課業不懂的也會主動問老師，表達上有大大的進步。至於妞妞的情況，社區志工則是個別提醒她，要怎麼打理自己、記得換洗衣物，生活習慣的問題改善之後，個性乖巧又樂於幫助別人的妞妞和同學們的相處問題得到改善，臉上也多了更多笑容。
▲妞妞(左圖左)和同學們的相處越來越融洽。活動課程時，社區志工會特別陪伴翔翔(右圖右)。
現在每天回家後，姊弟就開心地在臥室跳上跳下玩耍著，問他們：「喜歡到社區基地嗎？」翔翔笑著說：「喜歡呀！可以跟同學打樂樂棒球很好玩，還有好吃的晚餐！每天都期待去社區～」雖然生活的環境有些辛苦，但孩子們卻不以為意，因為有爸媽和社區的照顧，已經讓他們覺得滿足。媽媽充滿感謝地說，好險有學校和社區基地成為家長的後盾，讓姊弟倆在課後有好的照顧，自己忙著帶生病的小弟時能比較放心，爸爸也可以安心上班賺錢，期待有一天能給孩子們更好的生活和學習環境。
