「姊姊，妳可不可以不要來我們家，因為叔叔每天都喝醉酒在家，我不想被別人知道…」
這是樂樂第一次談起家裡的狀況。樂樂說，她不喜歡在外人面前談論自己的家庭，因為她們家經常是村內居民茶餘飯後的話題。基地專案老師說，「幾次社區居民聚集，都會說那個樂樂的媽媽打扮那麼漂亮，不知道要去哪裡……」
樂樂的媽媽是印尼新住民，爸爸在工地為人綁鐵賺取工錢，出於對妻子的疼愛，不論當個月收入多少，爸爸都會給媽媽三萬元的零用錢，其餘才是家裡經濟的「實際收入」。有時候，家裡財務實在過不去時，便會見到樂樂的媽媽背著亮眼的包包、一身華麗的衣服，出現在食物銀行前面排隊領物資。
樂樂家成為鄰居聊天話題的另一個原因，是她有智能障礙的哥哥和妹妹，「哥哥念啟智班這個大家都知道，但媽媽堅持不讓妹妹作檢查，不希望再被別人嘲笑家裡又多了一個，但我們常勸媽媽，如果妹妹也能領身心障礙手冊，有專業老師的引導照顧，家的開銷就不用這麼大了。」
樂樂是媽媽唯一的希望。今年六年級的她不僅功課好、也是老師眼中貼心又乖巧的孩子，媽媽很放心的把智能障礙的妹妹交給樂樂照顧，有時候會看到樂樂牽著妹妹來基地上課，妹妹餓了，她就掏出零用錢買妹妹喜歡吃的薯餅；回到家後，樂樂更是忙碌，她得先督促妹妹洗碗、叮嚀哥哥寫功課，如果學校老師有出日記、作文等作業，她還得協助哥哥或妹妹寫完。
不過對於未來，她仍充滿想像，她希望長大可以當美術設計師，近期的心願則是能和同學出去走走。她舉例最近最開心的事情是幾個月前，參與廟宇舉辦免費的藝文表演，她看到很多藝人，也能和朋友沉浸在音樂裡，不用處處帶著妹妹。
▲後面粉紅色衣服的女孩便是樂樂，是基地內的好幫手。
今年樂樂要小學畢業了，基地老師問她願不願意之後回到基地擔任小志工？樂樂聽後馬上答應，還說願意在暑假時先擔任小小講師，把自己會的手作才藝全部教給基地的小朋友們。隨著畢業時間越來越近，樂樂近幾次看到老師時，都會忍不住分享她預期的「教學計畫」。
臺灣夢的精神之一是希望透過在地人培養在地人，如今這個基地即將出現第一批小志工，讓人十分興奮。基地給予孩子的不僅是暫時放下原生家庭的羈絆—「讓孩子作回孩子」，更是讓有能量的孩子，找到自己發揮的舞台，「發現興趣、展現所學」。
