「我跟你說喔，我媽媽現在不在家！」
「那…你會想她嗎？」
「媽媽最近就會回家了！」
「那你想媽媽嗎？」
「不…不會！」
小奇提起媽媽時，顧左右而言他、刻意放大音量，裝作滿不在乎的樣子，但閃爍飄忽的眼神，看得出來提到家人時，他的心裡其實比誰都在意。
▲一臉滿不在乎的小奇，其實心思細膩得很，尤其照顧植物時更是表露無遺。
從都市的高鐵站下車之後，還要再花將近一個小時的車程，才會抵達小奇的家。靠海的小社區一年四季颳著刺人的海風，成年人大多在外地工作謀生，留下年幼子女給家鄉的祖父母照顧。小奇的父母原本都陪在他身邊，但是媽媽幾年前因故離家，爸爸開車送貨長時間在外，反而是阿嬤和未婚的姑姑肩負起照顧小奇的責任，察覺家庭變化的小奇，心中難免有些受傷。
「他的衣服都姑姑買的，姑姑還沒嫁，把小奇當自己的孩子一樣在疼…」
因為心疼小奇的父母不常在身邊，阿嬤和姑姑特別寵溺，零用錢放在桌上隨便他拿，因此養成小奇偏差的價值觀。和同學相處開心，就拿錢給同學；和同學處不愉快，也拿錢解決；買飲料、零食請客…孩子們因為想拿到小奇的「禮物」，常鬧出不少紛爭，讓老師頭痛不已。問他：「為什麼要這麼做？是怕同學不理你，才拿錢給同學嗎？」小奇擺出一貫滿不在乎的臉說：「才不是！那是因為我高興！」依照同學的說法，確實很有可能只是因為「他高興」。個性大方的小奇人緣不錯，常把零用錢、家人買的新文具拿到學校隨便亂送，但他也不是不在意家人對他的好，只是，在他心裡更希望這些零用錢和東西，能換成真正的陪伴…
▲還沒加入社區基地時，下課後的小奇拉了張小桌子就在客廳寫功課，寫完功課就跑出去玩，常讓阿嬤找不到人。
「以前沒來基地的時候，下課我們都在附近騎腳踏車啊，飆(腳踏)車、打球…超好玩的！」講起還沒加入社區基地的下課時光，社區孩子們的眼神發亮，但這也是學校老師、家人和社區志工最擔心的地方。社區旁不遠處就是快速道路，筆直的馬路寬又大，砂石車開得飛快，孩子們騎著腳踏車穿梭在砂石車旁，簡直就是雞蛋比石頭，讓人看了膽戰心驚。下了課的孩子們有時就在陰暗的巷弄間或空地躲藏玩耍，四散在社區各地的孩子們是否安全也沒人能保證。但問起孩子們是否喜歡到社區基地，小奇就是第一個舉手大聲說「喜歡！」的孩子。
▲小奇在社區基地有同學一起寫功課、下棋，遠比一個人在外遊蕩來得充實，其實孩子要的只是陪伴。
「在基地很好啊，我喜歡和同學一起打羽球、還有志工阿姨煮晚餐給我們吃、教我們功課…」自從來到社區基地，孩子們有人作伴，也就不會想去外面遊蕩。
「這是我們的『平方菜園』，老師教我們用數學融合種菜，數學有點難，但種菜滿好玩的！」看著小奇仔仔細細地檢查每一株葉菜是不是被蟲咬了、水都夠嗎…這時的他反而變得沉穩細膩，眼中散發著截然不同的自信光芒。
▲為了培養愛物惜福的心，社區讓孩子們自己種要吃的蔬菜，小奇和同學們從播種到澆灌已經頗有架式。
社區基地有同學一起陪打球寫功課，找到支持的小奇不再以飆（腳踏）車、四處遊蕩為樂，反而一下課就往基地跑。專案人員和志工也在生活中適時導正偏差的行為和觀念，設計活動發掘孩子的專長和自信。小奇改正了「有錢就是大爺」的心態，找到農耕興趣的他，也變成同學眼中專業又厲害的小農夫。即使在家庭少了一點缺憾和依靠，但透過社區的支持系統也補強孩子的自信，填補孩子心中的小小傷痕…
