第一次見到阿宏，是在一個團體活動裡。將近一節課的時間，6、7個孩子隨著老師帶領的話題、繪畫內容熱烈分享著自己的想法與意見，而阿宏僅是微微的笑著、聽著別人的討論、或專注畫著自己的的圖，但就是不發一語……。老師說：阿宏是入學後才開始學習中文，可能擔心自己講不好，所以多數時都是沉默不語、靜靜觀察著別人的舉動，問十句都不一定會回一句。
原來阿宏的爸爸媽媽在他出生沒多久後就離婚了，原本媽媽帶著阿宏和姐姐返回柬埔寨跟外婆一起生活，但經濟壓力實在太大所以六年前媽媽又帶著姊弟倆回台，並交由爸爸照顧扶養。只是，因為離開太多年，對環境與對中文的陌生，使原本個性就很害羞的阿宏、變得更加寡言，阿宏也覺得自己沒有朋友，很寂寞。
點燃生命之火於「2017年偏鄉孩童課後生活照顧與學習狀況」調查報告發現，有九成左右的受訪老師認為「偏鄉家長普遍缺乏看顧孩子課業的能力」，阿宏雖然好不容易進了小學，和同學可以簡單對話，老師卻又發現阿宏在課業的學習上需要許多指導，但年長的爸爸，學歷不高再加上工作忙碌根本無法好好教導阿宏，因此平時下課後或放假日只能放由姊弟兩人在家不斷的看電視。學校為了鼓勵阿宏和姊姊，增加其學習動機與成就感，平時也積極邀請參加各式各樣活動，讓姊弟兩人生活不會只有電視相伴。
中國信託與兒福聯盟共同關心偏鄉孩童教育問題，「偏鄉小學兒童關懷輔導計畫」剛好能有經費支持學校社團的設立及運作，讓偏鄉孩子也能學到多元才藝，激發不同潛能；去年，阿宏在老師的鼓勵加入了法式滾球社。老師說：這個是一個很需要高度專注力跟準確投擲力的活動，再加上，比賽有時會採混齡競爭、故常有對手比自己年長又經驗老道等情況，所以抗壓性也需要很高。而阿宏彷彿是天生的滾球手，拿起球時熟練穩健架式十足，絲毫不顯平時的害羞怯怕，再加上準確度高、力道拿捏得宜，很快的就成為代表學校出賽的選手之一。
「這是那個阿宏嗎？」兒福聯盟社工訪視學校時，仔細觀看阿宏的練球狀況，發現他總是眼神專注，每一顆球彷彿都經過清楚計算距離及力道拿捏才會穩穩投出，而過程裡也會跟隊友不時耳語交換討論戰術，贏球時也會彼此擊掌打氣、開心擁抱；那時的阿宏看起來超有自信，學校老師也說，因為有點燃生命之火持續贊助經費，讓偏鄉學習資源不足的問題能夠改善，現在小朋友能獲得課外活動學習機會並提升信心，就像阿宏因為參加了法式滾球社，有了與同學交流的機會，隊友們之間也能相互感染穩定與信任的力量！ 現在的阿宏，話仍然不多，面對旁人的關心閒聊也還是只會以靦腆笑容回應，但大家都知道，阿宏的舞台在球場上，而那裡會有阿宏的光芒展現！
