「我就是被人拋棄，所以不用管我！」
一個六年級的孩子對專案老師吼出這句話，讓原本想規勸孩子的她，怒氣不僅退去好一大半，錯愕、心疼更是立刻湧上心頭。這是一個從「老是說自己被拋棄，到現在說自己是有人愛的孩子」的故事。
在阿龍很小的時候，父母便離異，後來爸爸為了討生活，把他託付給鄉下老家的阿嬤照顧，自己則留在雲林打拼，一個月回家一次。父母不在身邊，阿龍總是有很多抱怨，「即使這樣，我還是很喜歡這個孩子，是因為他很誠實，」平常照顧他的基地老師解釋，他的誠實不是說，你問他什麼他就答什麼，而是當你罵他的時候，他會說「我就是被人拋棄，所以我才這麼壞」，又或者是「我就是這麼壞，你才會注意我」，幾次下來，老師像抓著繩子找源頭，漸漸地發現與這個孩子的相處之道，「多指派一點任務、多一點稱讚，這個孩子馬上就不一樣了。」
阿龍的阿公在外地種樹，阿嬤是菜農。阿嬤對孫子既疼愛也頭痛，像阿龍會從她的皮包裡偷拿錢去請班上同學喝飲料，阿嬤好幾次想要制止，但往往責罵到了嘴邊就變成「算了，他還小」，如此一句話帶過。只是阿公阿嬤年紀越來越大，身體不像以往硬朗，好幾次想請孫子幫忙拿重物，或是送東西，阿龍總是找理由開脫。
老師知道上述狀況後，便邀請社區內的農作達人到基地做職業分享。阿龍不知道這堂課是為他安排的，而老師只輕輕地在他旁邊說：「原來種個植物也有這麼多技巧。」阿龍回家後，便開始積極和阿嬤請教農作知識，現在也會到農地去幫忙，然後帶著滿滿的知識回到基地與大家分享。基地老師說：「他就是這樣需要被別人肯定」。
▲阿龍家前面的院子種了一些盆栽。原本他對植物沒興趣，但是在基地邀請盆栽達人來分享經驗後，阿龍開始會幫阿嬤照顧這群花草。
孩子的改變連不常在家的父親都感受到了。造訪這天剛好是爸爸在家的日子，一進門阿龍的爸爸便指著正在端茶水的阿龍說：「現在他都會主動幫忙了呢！」爸爸認為，臺灣夢基地不僅幫助他矯正孩子的生活習慣，也讓他在工作之餘，放心將孩子託付給社區，不再擔心孩子下課後去了哪裡。
▲阿龍的爸爸說，孩子進入基地後改變很多，尤其會主動幫忙家事。
爸爸形容阿龍個性大膽、喜歡交朋友，幾年前，阿龍曾在上學途中，與附近的高職生同班公車，結果到站後，他沒下車，反倒跟著這群大哥哥繼續搭乘，最後跑到市區遊玩。學校老師沒等到阿龍，緊張地與他的爸爸一同報警，「好險我們這個地方不大，一下子就找到人，但這事過後，我就很擔心事情會再度重演，現在有了臺灣夢基地，孩子下課後就直接往基地去，有人幫忙看管，讓人放心許多。」
趁著機會，阿龍分享在基地最好玩的事情和感受最差的經驗，他說課程最好玩，最差的經驗是和其他小朋友起衝突時，他不能理解為什麼別人要這麼大聲嗆他？講完後，一旁的爸爸開口說個故事：「我曾經很佩服一個路人，我不知道他是誰，但我印象很深，那個人不知道為什麼和別人起衝突，兩人的聲音大到很多人都停下腳步，沒想到被罵的那個人從頭到尾都沒有生氣，反而很謙卑地問著對方：『請問我哪裡讓你不開心了？是哪裡做錯，可以和我說嗎？』這句話講完後，原本大聲的那個人再也無法生氣了。所以你知道故事的重點嗎？」
結果阿龍和爸爸討論得很熱烈，後來老師也加入話題，藉機與爸爸討論孩子在基地的表現。或許因為阿龍從小缺少母愛、加上父親經常不在，讓他有不好的感受，但是如果透過基地的輔導、製造機會，即使孩子不說，看著他在爸爸身旁，有時傲嬌地反駁爸爸的話，有時為老師補充基地內哪個同學的「事蹟」，都足以讓阿龍向別人證明，「爸爸真的有在關心我」、「原來有心事可以和爸爸這樣講」，他並不是沒人管的小孩。
阿龍的爸爸僅要求孩子不要變壞，但也樂見阿龍在基地的課程中表現越來越好。
「他和我說喜歡彈烏克麗麗，雖然還沒聽過，但蠻開心他在基地學了才藝，老師也有說他很會做導覽，讓他多講講話也不錯。」話題一轉，阿龍講起自己的夢想，他先是不假思索地回答：「之後就是幫阿嬤種田」，後來我改問：「如果不計較能力，什麼職業都能選的話？」他又說：「想當科學家…因為我喜歡昆蟲」。
夢想的落差來自自信，但是清楚自己的興趣，則是來自機會的刺激。阿龍的爸爸認為，臺灣夢基地讓孩子有不同視野。從阿龍身上，我們也看到「客製化」的課程設計，可能逆轉一個孩子的人生。最新的消息是阿龍近期迷上社區導覽，積極跟著生態老師在社區裡走跳、認識海洋文化與生物，這個例子也再度讓人看到臺灣夢計畫，是把孩子的舞台從學校延伸到在地社區，學習也不再限於正規教育。
▲受到盆栽職人的啟發，阿龍現在會主動爭取課堂表現，擔任小助手。
